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近年来，越来越多的家长让孩子学习钢琴，参加考级。各种各类的考级机构和考级活动也热度不减，而对于参加考级的结果也是有人欢喜有人愁。
如火如荼的考级活动使得在家长和琴童心目中仿佛成为一种神圣的、必须要完成的任务与目标。但是，物极则反，盲目的追求也会产生许多误区。
以下是合肥琴行跟大家分析的几大误区：
1.功利思想
望子成龙，望女成凤是许多家长的夙愿。家长往往容易在孩子的教育上走入误区，花钱给孩子买好的钢琴，找好的老师，恨不得自己的孩子能在短时间内参加各种各类的比赛和考级，甚至有些家长存在攀比心理，认为级别越高越能代表水平，使得学琴旅程变成一场博弈，逐渐丧失学琴本来的乐趣。然而，考级只能证明学生考过了多少级，但不证明水平，不证明深浅，不证明对错，更不证明好坏。
2.本末倒置
学钢琴是一门艺术，学琴是培养一个有修养、有内涵、有品位的人。而为了考级而学琴，把考级当成学琴的目的，则是在违背学琴的初衷，毁掉孩子对于艺术的向往。“钢琴考级”就变成另类的“应试教育”。一切以“考级”为中心，只弹考级曲目，忽视乐理、视唱练耳、音乐欣赏等科目的学习；只重视技术技巧的反复练习，忽视对速度、力度、表情记号以及音乐情感等音乐内涵的体验，导致很多孩子如同一架只会“弹琴的机器”。
3.盲目加练
八月份考级，三月份就开始练。几首乐曲让学生翻来覆去弹上小半年，没有享受，只有机械的练习。虽然考级让学生有机会深度钻研一些曲目，并且能够背谱演奏，但是这样枯燥且死记硬背的练习只会让孩子失去原本练琴的乐趣。过度让孩子参加考级，为了考级而练琴，不仅会降低孩子的学习热情，也会给孩子带来巨大的压力，结果得不偿失。
4.盲目的“跳级”
有些家长认为，孩子越早考完越高等级的考级好。于是乎，考过了2级，马上就考5级，5级之后考8级...学琴的大楼瞬间盖到了30层，但是1-29层都还是空架子。进度太快，根基不稳，这种盲目拔高的训练势必会破坏学琴的自然进程，使得琴童的技能技巧和音乐感觉得不到稳固的发展。盲目的跳级，一旦考级不通过，则会打击孩子的自信力；即便通过了，这种揠苗助长的方式对于孩子的学琴也是百害无一利。
回归本质，参加考级的真正意义是什么呢？
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